水工环物探技术及应用课程的案例教学建设与运(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】三、案例教学运用 (一)运用案例式教学法提高学生分析问题和解决问题的能力 现代地球物理勘探技术的发展,越来越注重理论与实际的结合,即实际中
三、案例教学运用
(一)运用案例式教学法提高学生分析问题和解决问题的能力
现代地球物理勘探技术的发展,越来越注重理论与实际的结合,即实际中发现的问题先从理论上展开研究,理论上的研究结果再返回到实际中应用。现代物探技术教学也越来越提倡运用实际案例加深学生对课本知识的理解,提高学生联系实际发现问题、分析问题和解决问题的能力。如在讲解“反射波法”一节的内容教学时,笔者课前给学生分发了表1中有关案例3的材料,提示学生以地质问题为导向,以技术方法为手段,重点抓住方法技术原理、数据处理及解释等内容。通过这个案例资料的阅读,学生对城市区域活断层的概念、活断层引起的物理性质差异、反射波法的探测基础条件等有了深刻的认识。同时,学生就勘探过程中震源的选择、数据采集参数的设置、现场观测参数的设置以及观测系统的建立等方面提出了一系列问题,并展开了更深层次的热烈探讨,引发学生主动去查找浅层地震反射波勘探规范及有关文献资料。在“面波勘探”一节内容教学时,笔者在课堂上引入了案例2。这则案例讲述的是通过岩溶铁路路基的地质与地球物理调查,分析获得面波探测方法应用的物性基础条件,结合现场测试获得地震波信号并进行F-K变换、频散曲线拾取等处理步骤,获得路基地质体的波速分布范围,结合已有地质剖面等资料,分析路基岩溶的分布位置及埋深等。通过这则案例的学习,学生对面波的传播特征和发育规律等方面的知识提出了很多的问题,提升了思考空间,激发起学生的热烈讨论。在“高密度电法”一节内容教学时,笔者引入了案例5。通过这则案例,学生们对水库渗漏造成的潜在威胁有了一定的认识,并围绕如何能快速有效的检测渗漏通道进行了探讨,最后认为高密度电法具有对渗漏通道反映灵敏,是当前解决这一问题的最佳地球物理方法。同时,对该方法的工作装置及解释方法进行热烈探讨,较深入的掌握了高密度电法不同工作装置之间的优劣特点、数据反演的处理流程、地质解释原则等内容。除此之外,围绕《水工环物探技术及应用》课程的教学内容,在课堂教学过程当中,通过动态的引入教学案例,激发了学生的学习兴趣,提高了学生分析和解决问题的能力。
(二)案例式教学过程中要善于引导学生
针对《水工环物探技术及应用》课程的教学内容,笔者从生产生活实际出发,积极建设教学案例,注重理论和实际的内在逻辑关系,做到条理清晰、层次分明、语言生动。在讨论问题的设计中既要融入基本知识和基本概念,侧重重点问题和主干内容,又要发散开放、旁征博引。另外,在课堂组织方面努力营造宽松、包容的学习气氛,充分调动学生的主动性和积极性,鼓励学生各抒己见和观点交锋,积极引导学生有目的、有计划地完成教学内容,从而促进学生发现问题、分析问题和解决问题等能力的提高。
四、结束语
为探索不同形式的课堂教学模式,切实保障专业学位研究生的培养质量,笔者及所在教研团队积极开展了案例教学的建设工作。以《水工环物探技术及应用》课程为例,围绕该课程教学内容,从生产实际出发,构建了10个教学案例,通过在课堂教学过程中运用,强化了学生对课程重点和难点内容的理解和记忆,促进了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的提高,更好的激发了学生对该课程学习的积极性和主动性,从而有效改善了课堂教学质量。
文章来源:《物探与化探》 网址: http://www.wtyht.cn/qikandaodu/2021/0226/443.html
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